Aksi Nyata Modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak

Posting Komentar

Ini adalah contoh Aksi Nyata Modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Guru Penggerak. Tujuan dalam Aksi Nyata Modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak adalah CGP melakukan proses pengembangan diri untuk menguatkan nilai-nilai dan peran mereka sebagai Guru Penggerak.

Aksi Nyata adalah ruang bagi calon guru penggerak untuk menerapkan apa yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Aksi nyata ini diharapkan dapat menjadi awalan proses implementasi dari konsep-konsep yang sudah didapatkan oleh calon guru penggerak.

Tugas Aksi Nyata Modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak

Di modul ini, Bapak/Ibu diajak untuk melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada refleksi 4P di bagian Koneksi Antar Materi mengenai “pengembangan DIRI yang sederhana, konkret dan rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang”. Kumpulkan dalam bentuk dokumentasi dengan format video singkat atau kumpulan foto yang bercerita saat diri Bapak/Ibu menjalankan rencana. Jangan lupa sertakan refleksi sepanjang proses menjalankannya, seperti apa perasaan Bapak/Ibu, apa ide atau gagasan yang timbul, pembelajaran apa saja yang dapat diambil, dan apa dampak (perubahan positif) yang paling dirasakan oleh diri Bapak/Ibu.

Contoh Aksi Nyata Modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak

Berikut adalah contoh aksi nyata modul 1.2. Nilai dan Peran Guru Penggerak.

Ada lima nilai yang harus dimiliki guru penggerak, yakni berpihak kepada siswa, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovatif.

Kelima nilai tersebut akan menunjang peran guru penggerak. Adapun peran guru penggerak adalah sebagai berikut.

1. Menjadi pemimpin pembelajaran

2. Menjadi coach bagi guru lain

3. Mendorong kolaborasi

4. Mewujudkan kepemimpinan murid

5. Menggerakkan komunitas praktisi

Berikut pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai guru penggerak.

a. Terus belajar untuk mendukung kualitas pembelajaran, baik secara autodidak maupun dengan pelatihan.

b. Menerapkan pembelajaran yang berpihak kepada siswa, misalnya dengan penerapan model pembelajaran interaktif.

c. Berkolaborasi dengan pihak lain untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang berkualitas.

d. Selalu melakukan refleksi pembelajaran untuk bahan perbaikan terhadap pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.

e. Selalu mencari ide-ide baru untuk menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.