Jurnal Refleksi Dwimingguan Modul 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Murid

Jurnal Refleksi Dwimingguan 

Modul 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Murid

Oleh: Andi Dwi Handoko, S.Pd.

Calon Guru Penggerak Angkatan VII

Fasilitator: Wiwik Intarti, S.Pd.

Pengajar Praktik: Drs. Harry Pramudjoko

Di postingan ini saya menulis jurnal refleksi dwimingguan sesuai dengan pengalaman saya dalam proses pendidikan guru penggerak Angkatan ke-7. Jurnal refleksi ini saya tulis setelah saya mengikuti dan mempelajari modul 2.1. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Murid. Dalam menulis jurnal, saya menggunakan model 4F, yakni Fact (peristiwa), Feeling (perasaan), Findings (pembelajaran), Future (penerapan). Untuk memudahkan memahaminya, 4F tersebut saya terjemahkan dalam bahasa pertanyaan, yakni 1) apa yang saya alami; 2) apa yang saya rasakan; 3) apa yang saya dapatkan; dan 4) apa yang akan saya lakukan. 

Berikut jurnal refleksi dwimingguan modul 2.1. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Murid.

1. Apa yang saya alami.

Saya memulai membuka modul 2.1. di LMS dengan mengerjakan pretest. Saya mengerjakan 18 soal dalam pretest tersebut. Walaupun server sedang down, tetapi saya bisa menyelesaikan semua soal dengan baik. Setelah itu, saya mempelajari modul 2.1. dengan alur MERDEKA, yakni:

a. Mulai dari Diri 

Pada tanggal 8 Februari 2023, saya mulai mempelajari modul 2.1. dengan membuka tautan mulai dari diri. Di sini saya mendapat tugas untuk melakukan refleksi diri. Ada empat pertanyaan yang harus saya jawab. Hasil refleksi saya dokumentasikan di blog pribadi saya yang dapat diakses melalui tautan: https://www.dapurimajinasi.com/2023/02/21a3-mulai-dari-diri-modul-21.html 

b. Eksplorasi Konsep

Di bagian eksplorasi konsep, saya belajar di LMS tentang pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar semua murid. Saya mulai belajar tentang pembelajaran berdiferensiasi dan miskonsepsinya. Saya juga belajar mengenai kesiapan belajar, minat murid, dan profil belajar murid. Di bagian ini saya juga mendapat tugas untuk membuat diagram Frayer mengenai pembelajaran diferensiasi. Tugas diagram Frayer yang sudah saya buat dapat diakses melalui tautan: https://drive.google.com/file/d/1LNw9l1V9q6TfBP0VwuR1iyVUHyy07Fe_/view?usp=sharing 

Setelah itu saya, melakukan diskusi asinkron. Ada beberapa topik dalam diskusi asinkron.

1. Menganalisis video penjelasan mengenai strategi pembelajaran berdiferensiasi, mulai dari diferensiasi konten, proses, dan produk

2. Menganalisis artikel tentang penilaian dalam pembelajaran berdiferensiasi

c. Ruang Kolaborasi

Ruang kolaborasi dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama adalah diskusi dengan anggota kelompok dan yang kedua adalah presentasi hasil diskusi tersebut. Semua itu dilakukan secara daring atau melalui Gmeet. Diskusi kelompok di ruang kolaborasi pertama dilakukan pada Hari Selasa, 14 Februari 2023 pukul 12.30 – 14.45 WIB. 

Sementara itu, presentasi hasil diskusi dilaksanakan pada hari berikutnya, yakni Rabu, 15 Februari 2023 pukul 12.30 – 14.45 WIB.

Hasil dari diskusi Ruang Kolaborasi kelompok saya bisa dilihat melalui tautan berikut: https://docs.google.com/presentation/d/1BUKlAfCCITo7ZhxUoHI918eYFd7Qi95Q/edit?usp=sharing&ouid=116665256674763173832&rtpof=true&sd=true 

d. Demonstrasi Kontekstual

Di bagian ini saya mendapatkan tugas membuat RPP berdiferensiasi. Tugas demonstrasi kontekstual yang saya buat dapat diakses melalui tautan berikut: https://drive.google.com/file/d/1JkVijALyyuhp9QJ4JPV-tudJNDgKq6PK/view?usp=share_link 

e. Elaborasi Pemahaman

Di bagian ini, saya ditugasi untuk memberikan pertanyaan yang dapat menguatkan pemahaman saya tentang isi modul 2.1.

Beberapa pertanyaan yang akan menguatkan pemahaman saya akan materi konsep di Modul 2.1. ini adalah:

1. Salah satu pemetaan kebutuhan belajar siswa adalah dengan memetakan berdasarkan kemampuan awal. Siswa yang berkemampuan awal baik, mendapat tugas yang lebih kompleks, sedangkan siswa yang berkemampuan awal rendah diberikan tugas yang lebih sederhana. Namun, biasanya siswa yang bekemampuan awal rendah walaupun diberikan tugas yang sederhana, mereka mengerjakan dengan sembarangan atau bahkan tidak mengerjakannya. Bagaimana cara mengatasi hal tersebut?

2. Apa saja kegiatan dalam pembelajaran berdiferensiasi yang masuk dalam kategori diferensiasi proses?

Saya juga melakukan elaborasi pemahaman dengan instruktur melalui Gmeet pada hari Selasa, 21 Februari 2023 pukul 13.00 - 14.30 WIB. Instruktur yang memandu kegiatan elaborasi adalah Bapak Drajat Mulyawan.

f. Koneksi Antar-Materi

Di bagian koneksi antarmateri Modul 2.1 ini, saya membuat penjelasan mengenai:

1. Simpulan tentang pembelajaran diferensiasi

2. Alasan pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal

3. Kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak

Penjelasan mengenai materi di atas saya buat dalam video Youtube yang bisa diakses melalui tautan berikut: https://youtu.be/gobU6DwY21E 

g. Aksi Nyata

Aksi nyata berisi pemahaman saya tentang modul 2.1 yang diterapkan secara nyata. Di aksi nyata ini saya melakukan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran diferensiasi yang saya lakukan mengambil materi bahasa Indonesia tentang pembuatan iklan layanan masyarakat di kelas 8 SMP.

2. Apa yang Saya Rasakan?

Selama saya mempelajari Modul 2.1., saya merasakan perasaan yang semangat, bangga, senang, dan tentunya tertantang. Saya semangat karena di modul 2.1. ini saya bisa mempelajari materi tentang pembelajaran berdiferensiasi yang cukup menarik. Saya bisa lebih paham tentang kebutuhan belajar siswa yang bisa dijadikan landasan dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Saya bangga karena saya memiliki kesempatan untuk mempelajari materi yang sangat luar biasa dan sangat bermanfaat untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Saya senang karena bisa berkolaborasi dengan teman CGP lain untuk menganalisis rancangan pembelajaran berdiferensiasi. Saya juga sangat tertantang dengan tugas-tugas yang diberikan di sela kesibukan saya sebagai guru di sekolah.

3. Apa yang Saya Dapatkan

Di Modul 2.1. saya mendapatkan materi tentang pembelajaran berdiferensiasi. Di dalamnya saya memahami cara mengetahui kebutuhan belajar siswa, yakni dengan cara mengetahui kesiapan belajar, minat murid, dan profil belajar siswa. 

4. Apa yang Akan Saya Lakukan?

Setelah memahami materi dalam modul 2.1., saya akan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah. Tentunya dengan melakukan perencanaan yang matang, mulai dari pembuatan RPP/modul ajar, pembuatan/persiapan media, dan lain-lain.