3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

Tujuan Pembelajaran Khusus dalam 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid ini adalah CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada murid.

Pertanyaan Pemantik dalam 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid: Bagaimana saya dapat mengaitkan intisari dari materi modul-modul guru penggerak yang telah saya pelajari untuk menjadi landasan teori bagi rencana program/kegiatan yang berdampak pada murid yang saya buat?

Penugasan 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

Ibu/Bapak CGP, saat ini Ibu/Bapak telah memasuki tahapan pembelajaran ke-6 yaitu tahapan Koneksi Antarmateri. Tahapan ini sangat menarik dan menantang karena Ibu/Bapak akan diminta untuk melakukan kilas balik dan mereview kembali modul-modul sebelumnya serta mengaitkannya satu sama lain untuk kemudian membuat sebuah sintesa pemahaman. Sintesa pemahaman ini dibuat dalam bentuk atau format tulisan reflektif tentang program yang berdampak pada Murid. Simpan tulisan reflektif Anda dalam format PDF.

1.     Berikut ini adalah beberapa pertanyaan-pertanyaan yang dapat menjadi panduan saat melakukan refleksi di sesi 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid.

2.     1. Bagaimana perasaan Anda setelah mempelajari modul ini?

3.     2. Apa intisari yang Anda dapatkan dari modul ini?

4.     3. Apa keterkaitan yang dapat Anda lihat antara Modul ini dengan modul-modul sebelumnya?

5.    4. Setelah melihat keterkaitan antara modul ini dengan modul-modul lainnya jelaskanlah perspektif Anda tentang program yang berdampak positif pada murid. Bagaimana seharusnya program-program  atau kegiatan sekolah harus direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi agar program-program tersebut dapat berdampak positif pada murid?

Kami berharap pengetahuan, konsep, keterampilan, dan berbagai nilai-nilai yang telah Ibu/Bapak pelajari di modul-modul lain dapat memperkaya tulisan reflektif Ibu/Bapak tersebut. Untuk membantu Ibu/Bapak mengetahui tulisan reflektif seperti apa yang diharapkan, Ibu/Bapak dapat melihat rubrik penilaian yang digunakan.

Berikut indikator penilaian 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

A.    Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar

Indikator:

Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut:

1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh

2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar

3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses belajar

4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses belajar

5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP

Indikator:

Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikator sebagai berikut:

1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi dan menggalinya lebih jauh

2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali wawasan (insight) baru

3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat sekolah maupun daerah)

4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan

Indikator:

Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan poin-poin berikut:

1. pengalaman masa lalu

2. penerapan di masa mendatang

3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelajari

4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.

Berikut contoh tugas 3.3.a.8. Koneksi Antarmateri Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid.